Educação e inovação no século 21
Mozart Neves Ramos
N
o século 21, a relação ent re educação e inovação é cada vez
mais profun
da e recíproca. Precisa
remos investir muito
em educação de qualidade se quisermos alcançar o pata-
mar das sociedades mais inovadoras do mundo, e só conseguire-
mos dar um verdadeiro salto de qualidade na nossa educação se
inovarmos profundamente a maneira como educamos.
O preço por negligenciar essa relação pode ser – e já está
sendo – altíssimo. Do ponto de vist a econômico, a falta de quali-
dade da nossa educação se reflete no baixo índice de produtivi-
dade dos nossos trabalhadores e na nossa dependência econô
mica de commodities.
Se não fizermos nada para mudar este cenário, estaremos
sempre à mercê da inovação produzida por outros países, vendendo
produtos e serviços baratos e comprando tecnologias caras que não
seremos capazes de de
senvolver. Certamente, continu
aremos
ouvindo falar de brasi
leiros criativos que desenvol
vem soluções
inovadoras para problemas pontuais, mas eles continuarão sendo
ilhas de excelência em um mar de obsolescência e improdutividade.
Só a educação de qualidade para todos pode garantir um futuro
de prosperidade para nossa sociedade. Um estudo do economista-
chefe do Instituto Ayrton Senna e professor do Insper, Ricardo Paes
de Barros, mostrou que, entre 1990 e 2015, cada ano a mais de
estudo no país foi seg uido de um aumento extra de produção de
apenas US$ 98 por trabalhador ao ano, sendo que, no Chile e na
Coreia, esse aumento foi de US$ 829 e US$ 842, respectivamente.
Este dado revela que, apesar de a média de anos de escolari-
dade dos brasi
leiros ter se expandido conside
ravelmente, nosso
sistema educacional não está dando conta de preparar os jovens
para um mercado de trabalho cada vez mais globalizado e complexo.
Precisamos urgentemente inovar a nossa educação. Digo
“inovar” porque não se trata de “consertar” ou “remendar”. Trata-
se de criar uma nova educação que responda aos desafios do
mundo em que vivemos. Diferentemente do mundo do século 19
(em que foi concebido o sistema educacional vigente), o mundo
atual exige das pessoas a capacidade de seguir aprendendo ao
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