5° Anno TEORIA 2. Un modello concettuale: il diagramma ER | Page 9

14 . La progettazione concettuale : Il diagramma ER Vers . 3.0 – Novembre 2022

Contenuto informativo di un diagramma ER

Come è facilmente possibile provare con un esempio , data una stessa realtà di interesse , è possibile descriverla con diversi schemi del modello ER ; l ’ importante è che essi abbiano il medesimo contenuto informativo .
DEF : Si dice che due diagrammi ER D1 e D2 hanno lo stesso contenuto informativo , quando per ogni interrogazione che possiamo fare sul diagramma D1 esiste un ’ altra interrogazione che possiamo fare sul diagramma D2 in grado di fornire la stessa risposta . In questo caso i due diagrammi ER D1 e D2 si dicono equivalenti .
Il concetto che seguiremo d ’ ora in poi per scegliere quale diagramma ER utilizzare tra due o più modelli equivalenti è quello che privilegia la chiarezza ossia la leggibilità , la comprensibilità e l ’ esaustività rispetto al contenuto informativo della realtà che modella .
Esempio : Consideriamo la realtà di una classe di alunni in cui si vogliono rappresentare le interrogazioni . E ’ possibile utilizzare il seguente diagramma ER
E ’ Interrogato
Studente Materia
Voto
DataI
Supponiamo di volere informazioni anche sulle assenze : possiamo aggiungere al precedete diagramma un ’ altra associazione ottenendo il seguente diagramma ER D1
E ’ Interrogato
Studente
Voto
DataI
Materia
E ’ Assente
DataA
Motivo
Autore : Rio Chierego ( email : riochierego @ libero . it - sito web : www . riochierego . it ) Pag . 9