III. Padrões Acadêmicos Nacionais e Fundamentos Comuns
Como o Programa Rainforest ArtLink da Creative Connections
Aborda os Padrões e Fundamentos Comuns
Padrões de Ciência da Próxima Geração por Nível de Classe*
Como afirmou a Associação Nacional de Professores de Ciência
Classe 3
3-LS2 Ecosistemas: Interações, Energia e Dinâmica
• Construir um argumento com evidência, dados e/ou um modelo.(3-LS2-1)
• As relações de causa e efeito são rotineiramente identificadas e usadas para explicar a mudança. (3-LS2-1)
http://www.nextgenscience.org/3ls2-ecosystems-interactions-energy-dynamics
Classe 4
4-ESS3 A Terra e Atividades Humanas
• As relações de causa e efeito são rotineiramente identificadas e usadas para explicar a mudança.(4-ESS3-1)
http://www.nextgenscience.org/4ess3-earth-human-activity
Classe 5
5-LS2 Ecosistemas: Interações, Energia e Dinâmica
• Um sistema pode ser descrito em termos de seus componentes e suas interações. (5-LS2-1)
http://www.nextgenscience.org/5ls2-ecosystems-interactions-energy-dynamics
Classes 6-8
LS2.C: Dinâmica, Funcionamento e Resiliência do Ecossistema
• Os organismos e as populações de organismos dependem de suas interações ambientais tanto com
outros seres vivos como fatores não vivos.(MS-LS2-1)
• As mudanças na biodiversidade podem influenciar os recursos humanos, tais como alimentos, energia e
medicamentos, bem como serviços ecossistêmicos de que os humanos dependem - por exemplo,
purificação e reciclagem de água. (secundário a MS-LS2-5)
Ciência Aborda Perguntas Sobre o Mundo Natural e Material
• O conhecimento científico pode descrever as conseqüências das ações, mas não prescreve
necessariamente as decisões que a sociedade possui.(MS-LS2-5.)
http://www.nextgenscience.org/msls2-ecosystems-interactions-energy-dynamics
Grades 9-12
LS2.C: Dinâmica, Funcionamento e Resiliência do Ecossistema
• Além disso, as mudanças antropogênicas (induzidas pela atividade humana) no meio ambiente -
incluindo destruição do habitat, poluição, introdução de espécies invasivas, sobreexploração e mudanças
climáticas - podem prejudicar um ecossistema e ameaçar a sobrevivência de algumas espécies. (HS-
LS2-7)
LS4.D: Biodiversidade e Humanos
• Os seres humanos dependem do mundo vivo para os recursos e outros benefícios proporcionados pela
biodiversidade. Mas a atividade humana também está tendo impactos adversos sobre a biodiversidade
através da superpopulação, sobreexploração, destruição do habitat, poluição, introdução de espécies
invasoras e mudanças climáticas. Assim, manter a biodiversidade para que o funcionamento e a
produtividade do ecossistema sejam mantidos é essencial para apoiar e melhorar a vida na Terra. A
sustentabilidade da biodiversidade também ajuda a humanidade preservando paisagens de valor
recreativo ou inspirador. (secundário a HS-LS2- &) (Nota: Esta Idéia de Base Disciplinar também é
abordada por HS-LS4-6.)
Causa e Efeito
• É necessária a evidência empírica para diferenciar entre a causa e a correlação e fazer reivindicações
sobre causas e efeitos específicos. (HS-LS2-8)
http://www.nextgenscience.org/hsls2-ecosystems-interactions-energy-dynamics
*Encontrado em: http:/www.nextgenscience.org
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Programa Rainforest ArtLink 2019 “Herança"
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