III. Padrões Acadêmicos Nacionais e Fundamentos Comuns
Como o Programa Rainforest ArtLink da Creative Connections
Aborda os Padrões e Fundamentos Comuns
Padrões Nacionais Fixos para Arte Visual*
Os Padrões Fixos descrevem o conhecimento geral e a habilidade que os professores esperam que os alunos
demonstrem ao longo de sua educação nas artes. Esses padrões são paralelos em diferentes disciplinas de artes e
níveis e servem como expressão educativa tangível da alfabetização artística.
Criando
#VA:Cr1.1: Gerar e conceituar ideias artísticas
e trabalho.
#VA:Cr1.2: Organizar e desenvolver ideias artísticas
e trabalho.
#VA:Cr3.1: Refinar e completar o trabalho artístico. Respondendo
#VA:Re7: Perceber e analisar o trabalho artístico
#VA:Re8: Interpretar a intenção e o significado
no trabalho artístico
#VA:Re9: Aplicar critérios para avaliar o trabalho
artístico
Apresentando
#VA:Pr4.1: Selecionar, analisar e interpretar o
trabalho artístico para apresentação.
#VA:Pr6.1: Transformar o significado através da
apresentação do trabalho artístico.
*http://www.nationalartsstandards.org Conectando
#VA:Cn10.1: Sintetizar e relacionar conhecimento e
experiências pessoais para fazer arte.
#VA:Cn11.1: Relacionar idéias artísticas e trabalhar
com contexto societal, cultural e histórico para
aprofundar a compreensão.
Padões Nacionais de Currículo Americano para Estudos Sociais*
Programas de estudos sociais devem incluir
experiências que proporcionem o estudo da
cultura e da diversidade cultural.
•
•
•
•
Explorar e descrever semelhanças e diferenças
nas formas como grupos, sociedades e culturas
abordam necessidades e preocupações
humanas semelhantes
Dar exemplos de como as experiências podem
ser interpretadas de forma diferente por pessoas
de diversas perspectivas culturais e quadros de
referência
Comparar as maneiras pelas quais as pessoas de
diferentes culturas pensam e lidam com seu
ambiente físico e condições sociais
Dar exemplos e descrever a importância da
unidade e diversidade cultural dentro e entre
grupos
*http://www.socialstudies.org/standards/strands
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Programas de estudos sociais devem incluir experiências
que proporcionem o estudo do desenvolvimento
individual e da identidade, para que o aluno possa:
•
•
Identificar e descrever as formas como a família,
os grupos e a comunidade influenciam a vida
diária e as escolhas pessoais do indivíduo
Explorar fatores que contribuem para a
identidade pessoal, como interesses,
capacidades e percepções
Programas de estudos sociais devem incluir experiências
que proporcionem o estudo deconexões globais e
independência, para que o aluno possa:
• Explorar maneiras pelas quais linguagem, arte,
música, sistemas de crença e outros elementos
culturais podem facilitar o entendimento global
ou levar a um mal-entendido
• Examinar os efeitos da mudança de tecnologias
na comunidade global
Programa Rainforest ArtLink 2019 “Herança"
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