Мир путешествий Trvl_23 - Page 26

ОБРАЗОВАНИЕ ноябрь-декабрь, 2012 ствованию учебного процесса, отвечаю- щего международной практике, отработ- ке новых учебников и пособий. Министерство образования и науки Ре- спублики Казахстан своим приказом (№ 14 от 14.01.2011 г. о внесении измене- ний и дополнений в приказ Министра об- разования и науки Республики Казахстан от 16 июня 2008 года № 353) «О мерах по совершенствованию учебно-методиче- ской работы в системе высшего и после- вузовского образования» создало Учеб- но-методическую секцию (УМС) по спе- циальности «туризм». В структуре УМС предусмотрены 4 ком- го права и налогообложения, так необхо- димых им в будущей работе. В обязательной дисциплине «Основы экономической теории» нет ни слова о статистике туризма (т.е. основ туристской деятельности, на которой строится весь анализ и учёт в сфере туризма). Нет упо- минания о вспомогательном счёте туриз- ма (ВСТ) – системе международных клас- сификаций, определений, таблиц, позво- ляющих установить экономический вклад туризма в экономику страны (основного ин- струмента измерения экономики туризма). Чтобы добиться успеха в сфере турист- ского бизнеса в современных условиях, Муйтунова А.Т. Основными проблемами системы ТиПО являются: • отсутствие со стороны рынка труда ко- личественных и качественных (квали- фикационных) требований к подготов- ке кадров; • недостаточная межведомственная ко- ординация вопросов кадрового обе- спечения экономики, низкая вовлечен- ность заинтересованных сторон, заказ- чиков-предприятий; • недостаток рабочих мест для производ- ственного обучения и практики, при- влечение ИРС, непрофильная деятель- ность предприятий; СЛЕДУЕТ РЕШИТЬ ВОПРОС О СОЗДАНИИ В Г. АСТАНЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АКАДЕМИИ ТУРИЗМА И СЕРВИСА. ЗАТЕМ НА БАЗЕ ПРОФИЛЬНОЙ АКАДЕМИИ ОРГАНИЗОВАТЬ ДВА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ИНСТИТУТА ПО ПРОБЛЕМАМ ТУРИЗМА И ГОСТИНИЧ- НОГО БИЗНЕСА. плексные научно-методические группы: экономических, географических, турист- ских и общеобразовательных дисциплин. В основные задачи комплексных науч- но-методических групп входит: а) разработка нового поколения госу- дарственных общеобязательных стандар- тов образования по специальности «ту- ризм» для высшего профессионального образования на уровне бакалавриата, ма- гистратуры и докторантуры PhD; b) разработка нового поколения типо- вых программ учебных дисциплин; c) написание и подготовка к печати учебников и учебных пособий на бумаж- ной и электронной основе для учебных дисциплин по специальности «туризм». Создание УМС или комиссии – оправ- данная мера. В условиях динамично раз- вивающегося туристского сектора эконо- мики, а также применения инноваций и технологий остро стоят вопросы разработ- ки новейших учебно-методических посо- бий, учебников, обновления материаль- но-учебной базы, ГОСО и образователь- ных программ. Среди авторов изданных современных учебников нового поколения можно на- звать доктора географических наук, про- фессора Ердавлетова С.Р. («География ту- ризма», «История туризма»), доктора пе- дагогических наук Вуколова В.Н. («Мето- дология и теория научных исследований туристской деятельности» для докторан- туры РhD). Но большинство вопросов по изданию других не менее востребованных учебни- ков и разработки типовых учебных про- грамм до настоящего времени ещё не ре- шены. К примеру, в программах утверж- ден предмет или система курса «Основы права», где студентам дают только общие знания (декларативные понятия и катего- рии государства и права). Хотя в право- ведении уже сложилось самостоятельное направление юриспруденции «Казахстан- ское туристское право», изучая которое студенты должны получить правовые зна- ния в области туризма, обеспечения мер безопасности, страхования, привлечения инвестиций, международного туристско- 24 необходимо регулярно обучать сотрудни- ков работе с новыми технологиями. Беспрецедентное развитие и измене- ние IТ-технологий в формировании тур- продукта, рекламе, продвижении и роз- ничной торговле туристскими продуктами создало условия, требующие от каждого сотрудника навыков работы со специаль- ными компьютерными программами. Вышесказанным обусловлена и необ- ходимость подготовки и обуче ния турист- ских кадров IТ-технологиям туризма в средних и высших специаль ных учебных заведениях. И, наконец, нам следует решить вопрос о создании в г. Астане базовой, государ- ственной Академии туризма и сервиса для подготовки специалистов (бакалавров, магистров, докторов РhD) по специально- сти: 5В090200 «туризм», 5В091200 «ре- сторанное дело и гостиничный бизнес». А на базе профильной академии органи- зовать два научно-исследовательских ин- ститута по проблемам туризма и гостинич- ного бизнеса. В презентации председателя правления Казахстанского института развития инду- стрии Ахмерова А.Ш. по разработке си- стемных планов развития туризма в части совершенствования подготовки кадров для отрасли сказано, что при прогнозе об- щего количества прибытий на уровне 8,2 млн. к 2020 году потребность туристской отрасли в трудовых ресурсах составит: 15% управленческих кадров; 10% квалифици- рованного технического персонала и 75% технического персонала (скажем, уборка гостевых и общественных помещений). Дефицит кадров планируется воспол- нить за счет разработки программ по под- готовке специалистов для сферы туризма в средних, высших учебных заведениях, а также создания школ для обучения техни- ческого персонала (2-годичного обучение с получением сертификата). О решении вопросов подготовки ту- ристских кадров в учреждениях техниче- ского и профессионального образования (ТиПО) выступила заместитель директора Департамента технического и профессио- нального образования Министерства об- разования и науки Республики Казахстан • недооценка роли и места ТиПО в соци- ально-экономическом развитии стра- ны, непривлекательность и непрестиж- ность обучения в ТиПО; • содержание программ недостаточно соответствует требованиям индустри- ально-инновационного развития; • слабая МТБ учебных заведений, не по- зволяющая готовить кадры на должном уровне качества; • недостаточный уровень квалификации инженерно-педагогических работни- ков ТиПО; • неэффективность и незавершенность межотраслевой системы управления; • недостаточное финансирование, отсут- ствие норм и затрат на подготовку 1-го обучающегося. Исполнительный директор КТА, пре- зидент КАГиР Шайкенова Р.Р. подробно остановилась на разработке профессио- нальных стандартов как факторе повыше- ния качества подготовки специалистов в туриндустрии. Аблеева А.Г., к.г.н., доцент геогра- фических наук, КазНУ им. аль-Фараби проинформировала присутствующих об успешном завершении работ и процедур по аттестации и получения университетом сертификата качества туристского образо- вания ЮНВТО – ТЭДКУАЛ. Участники семинара определили, что темпы развития современной экономи- ки, науки и информационных технологий выдвигают в число первоочередных за- дач вопрос совершенствования процесса подготовки кадров, в том числе для ин- дустрии туризма. Современная экономи- ческая ситуация подразумевает высокий уровень профессиональной подготовлен- ности, которую может обеспечить усовер- шенствованная и конкурентоспособная система профессиональной подготовки кадров, своевременно реагирующая на вызовы новой экономики, ориентирован- ной на инновационное развитие. Успешное решение этих вопросов, по словам первого проректора по науке Казахской академии спорта и туризма, д.п.н., профессора Макагонова А.Н., бу- дет зависеть от научного подхода в про-