Мир путешествий № 44 - Page 42

ОБРАЗОВАНИЕ май-июнь, 2016 Ставка на бердвотчеров В последние годы у зарубежных ту- ристов появился интерес к фауне Ка- захстана, прежде всего к птицам. Бла- годаря большой территории респу- блики и разнообразию ландшафтов, здесь гнездится 500 видов птиц, кото- рых можно показывать иностранным орнитологическим туристам – так на- зываемым бердвотчерам. С каждым годом их приезжает к нам все больше и больше. Особенно популярным у таких туристов стал Коргалжынский государ- ственный природный заповедник, рас- положенный в 130 км от Астаны. Это крупнейший в Казахстане и один из двух заповедников республики, вхо- дящих в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Здесь обитает 32 вида птиц, занесенных в Красную книгу. Туристов больше всего интересует сказочно кра- сивый розовый фламинго. Однако для проведения масштаб- ных мероприятий в рамках орнито- логического туризма для гостей Аста- ны необходимы квалифицированные гиды, которых опять-таки остро не хватает. Поэтому турфирмы для ком- мерческих орнитологических туров используют профессиональных орни- тологов, которых не так уж много. По- ложение здесь осложняется тем, что для подготовки квалифицированного специалиста в этой области требуется не один год [4]. «Наших гидов нельзя подготовить в течение двухнедельно- го тренинга. Гиды, которые могут най- ти места гнездовий и показать их тури- стам, – это, как правило, профессио- нальные орнитологи, которых не ста- новится больше», – считает известный ученый-орнитолог А.В. Ковшарь. 40 Провести полноценную экскурсию по лесной тропе непросто даже опыт- ному экскурсоводу, поскольку приро- да весьма динамична и демонстрация некоторых объектов или явлений тре- бует от гида широ кой эрудиции и на- блюдательности, отличного знания местных условий. Простое изучение кем-то ранее составленной методики, даже очень подробной, дает только канву экскурсионного сценария, кото- рый воспроизвести в точности невоз- можно. Но, повторим, в нашей стране подготовку специалистов такого типа не ведет ни одно из учебных заведе- ний [5]. Сегодня эта проблема усугубляет- ся еще и нехваткой гидов со знанием иностранных языков. Лишь единицы владеют немецким, итальянским, ис- панским языками. А что делать посе- щающим нас иностранцам, родными языками которых являются японский, китайский, корейский, арабский, ту- рецкий, ведь для них вообще нет ги- дов-переводчиков, специализирую- щихся на орнитологическом туризме. Одним из решений назревшей про- блемы может стать подготовка орни- тологических гидов из числа профес- сиональных орнитологов и студентов- зоологов. Для этого, помимо расшире- ния специализации студентов в вузах, можно создать специальные курсы ги- дов-орнитологов, пригласив для за- нятий с курсантами орнитологов-про- фессионалов высокой квалификации. Другим решением этой задачи мо- жет стать привлечение в качестве ги- дов опытных бердвотчеров, имеющих большой опыт наблюдения за птица- ми. Так как туристов, как правило, ин- тересует только возможность сфото- графировать птицу и определить ее вид или подвид, то наличие профес- сионального орнитолога не является обязательным условием проведения экскурсии. В настоящее время в Казах- стане насчитывается несколько десят- ков бердвотчеров, которые способны проводить подобные экскурсии [5]. В целом же экологический, а также этнографический туризм – одно из са- мых перспективных направлений для развития туристской отрасли именно в нашей стране. В связи с этим напом- ним, что Астана является центром од- ноименного кластера – одного из пяти в республике, чье развитие определе- но среди приоритетных задач в Кон- цепции развития туристской отрасли Республики Казахстан до 2020 года. И столица со своими окрестностями и Боровской курортной зоной должна стать согласно этой Концепции цен- тром кочевой культуры и разнообра- зия степи. Однако сегодня подготов- ленных специалистов – менеджеров по экологическому туризму – можно пересчитать по пальцам. Решение проблемы В этой статье названы лишь неко- торые туристские специальности, вос- требованные сегодня. Но, как показы- вает практика, корень зла кроется в не- совершенстве устаревших образова- тельных программ по специальности «туризм». Большинство высших учеб- ных заведений страдает отсутствием стандартизации на различных уров- нях обучения, незнанием требований, предъявляемых на международном уровне к подготовке специалистов тур- индустрии. Решение данной проблемы связа- но в первую очередь с модернизаци- ей системы профессионального обра- зования в вузах, готовящих специали-