Équipements récréatifs Jeu_de_construction_en_mousse_Brochure2017 - Page 16

Ce que disent les gens de Snug Play Observations des évaluateurs « Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise façon de jouer. » « Ceci encourage vraiment le jeu social car tellement de pièces nécessitent la coopération pour les bouger et en faire des constructions. » « Ce jeu à incité des enfants de toutes capacités à s’unir pour jouer. » Observations des parents « Normalement, il ne s’approche pas des équipements de jeu mais il a aimé que ceux-ci soient souples et qu’ils ne se fassent pas mal . » « C’est l’heure d’aller se coucher et il l’aime encore! » « Il a voulu l’essayer, ce qui est inhabituel. Ce jeu l’attirait parce qu’il était abstrait. » « Il placote et parle plus que normalement. » « C’est merveilleux. Les quatre enfants se bercent dans le mur. C’est vraiment l’intégration pour tous. » « Ils ont adoré faire des cavernes. » Remarques d’enfants « Je me suis fait des amis dans le pont. » - Garçon de 5 ans avec déficit d’attention « Nous avons fait un trampoline ensemble et nous avons joué dans le trou serpent » - Garçon de 5 ans, retards non diagnostiqués « J’ai joué avec tout. J’ai tout aimé. » - Garçon de 9 ans Observations de professionnels en éducation spécialisée « Socialement, c’est une excellente opportunité pour les enfants de communiquer et de résoudre des problèmes en construisant différentes choses et structures ensemble, tout en facilitant les habiletés comme prendre chacun leurs tours, partager, faire des équipes et résoudre les problèmes en tant que groupe. » - Amy Thomson, Éducatrice spécialisée et Spécialiste du comportement, M. Ed. « Il faut sauter sur le Mont et faire comme si on était une marmotte » - 9 ans avec retards de développement Observations de professionnels en éducation physique « Je me suis amusé en grimpant dessous. » (Le mur) - Garçon de 7 ans avec Syndrome de Down « Nous avons pu sortir dehors des classes entières et voir 50-60 enfants s’impliquer dans ce jeu, même ceux qui ne sont normalement pas impliqués ou engagés. Ils avaient quelque chose d’intéressant à faire, ils avaient quelque chose à construire, quelque chose à travailler en collaboration, ensemble. Le résultat est que leurs niveaux d’activité ont définitivement augmentés. » - Jim Blair, Enseignant d’Éducation Physique, The Bright School, Ed.D, Health Education